3 OSNOVNA PREDUVJETA ZA KVALITETNE PRIPEME SU:

1. dovoljno velik broj sati nastave,
2. homogene grupe,
3. kvalitetni profesori.

VELIČINA SATNICE. Ne postoji način da cijelu Bibliju pročitate za 2 sata. Tako je i s pripremom bilo kojeg predmeta za DM. Želite li postepeno ponoviti cijelo gradivo, za svaki predmet postoji minimalan broj sati u kojem se to može kvalitetno izvesti.
Naša je satnica precizno isplanirana te u praksi provjerena od velikog broja profesora. Manji broj sati od onog koji smo predvidjeli nedovoljan je za kvalitetno i cjelovito ponavljanje gradiva koje se ispituje na maturi. To pogotovo vrijedi za višu razinu matematike koju je, na navedeni način, nemoguće ponoviti za manje od 60 sati.

Naše pripreme za bilo koji predmet osmišljene su tako da se sustavno i postepeno ponavlja cijelo gradivo koje se pojavljuje na maturi.

Kako smo kreirali satnicu, možete pogledati ovdje.

To nas dovodi do sljedećeg preduvjeta.

HOMOGENE GRUPE.  Većina ljudi je u svom životu imala prilike biti na predavanju ili tečaju kojem su prisustvovale osobe znatno različitog predznanja. Predavač se tada prilagodio brojnijoj skupini. Ako su to bili napredniji polaznici, tada su osobe slabijeg predznanja prestale pratiti predavanje i potpuno izgubljeno dočekale kraj nastave. Ako je brojnija bila skupina slabog predznanja, tada je naprednijima bilo dosadno. Oni su remetili rad međusobnim pričanjem ili postavljanjem pitanja koja se zbog svoje složenosti nisu uklapala u trenutnu nastavu. Želite li da cijela grupa napreduje, ona mora imati približno isto predznanje. Više...

Zahvaljujući velikom broju polaznika koje imamo, danas jedini u Hrvatskoj možemo zadovoljiti jedan od ključnih kriterija za uspješno praćenje nastave, a to je da u istoj grupi sjede polaznici istog predznanja i istih potreba.

KVALITETNI PROFESORI. Svaka grupa drugačije diše. Ima drugačije potrebe i ciljeve. Profesori moraju imati dovoljno iskustva u radu sa svim razinama predznanja polaznika. Zbog ciljanog ponavljanja moraju savršeno poznavati koje se gradivo pojavljuje na maturi, kako se vrijeme ne bi rasipalo na nepotrebno. I moraju imati talent za posao koji rade. Ono "nešto" zbog čega su bolji od drugih.

Svatko tko je išao na neki tečaj, poput onog u školi stranih jezika, zna da nema pravih rezultata bez vlastitog truda. Više uloženog truda donosi više znanja. Zadatak je profesora kvalitetno objasniti i motivirati te pametno odabranim zadacima usmjeravati individualni rad polaznika. Možda najvažniji uvjet za kvalitetno učenje jest razumijevanje sadržaja učenja i tu je uloga profesora ključna.

Zato mi u Trinomu ničemu u našem radu ne pridajemo toliku pozornost kao odabiru i edukaciji predavača jer o njima ovisi koliko će pripreme biti kvalitetne.

Obaveza je naših profesora kontinuirano praćenje promjena na maturi te dodatna edukacija. Primjerice, zbog posebne metodologije ispravljanja eseja iz hrvatskog jezika, naši profesori svake godine prolaze posebnu edukaciju koju drže za to najkompetentniji ljudi u državi. 

Više o našim profesorima pogledajte tu...

Mi smo kvalitetnim izborom profesora učinili svoje. Na polaznicima je priprema da i oni naprave svoje. Nije dovoljno samo doći na pripreme, jer ondje se ne pretače znanje iz glava profesora u glave polaznika. Mi damo ideje, pokažemo kako se nešto radi, objasnimo manje poznate detalje, osvježimo zaboravljene činjenice, damo smjernice kako učiti, ali mi ne možemo učiti umjesto polaznika.